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    陕西省商业学校教育质量2017年度报告
    信息来源:信息中心  ‖  发稿作者:管理员   ‖  发布时间:2018年01月11日  ‖  查看739次  ‖  

    根据陕西省教育厅下发的《关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》陕教职【20165号文件要求,现发布《陕西省商业学校教育质量年度报告(2017)》。

    1.基本情况。

    1.1规模与结构。

    陕西省商业学校始建于19643月,是陕西省教育厅直属的国家级重点中等专业学校,面向全省招生。学校位于素有“西北小江南”之称的汉中市,地处城东文化区,占地面积51200平方米,总建筑面积52992.9平方米。

    我校开设有计算机及应用、会计电算化、物流管理、旅游管理、制冷与空调、服装设计与工艺、学前教育等专业,其中计算机及应用、会计电算化、服装设计与工艺、制冷与空调4个专业经省教育厅审定为省级骨干示范专业。学校拥有一支以高级讲师、讲师为骨干的专业功底深、教学水平高、业务能力强、思想素质好、爱岗敬业的师资队伍。80名专业教师中,有研究生学历者24人,高级讲师29人,“双师型”教师34人,实习指导教师27人。我校现代化教学设施完善,有多媒体教室36个,教学用计算机785台,学生阅览室、教师阅览室、电子阅览室等设备齐全。2000年建成校园网,2002年建立了自己的网站,使我校教学手段信息化、办公自动化方面不断得到发展。汉中市计算机技能鉴定所设在我校,承担着汉中市计算机技能鉴定的工作。

    学校现有中高职全日制在校生803人,继续教育学生267人。2017年招生330人,其中五年制高职40人,三年制中职225人,继续教育65人。中高职招生比2016年增长44人,增长率为21%。学生入学巩固率达99%

    在今后的发展中,学校要扩大办学规模,提高招生人数,必须紧跟社会进步和经济发展的实际,紧紧抓住以人为本的办学宗旨 ,以优质的教育质量服务于学生,从而进一步提升中职教育在各类教育中的地位。                    

    1.2设施设备

    学校教学设施比较完善。校园占地面积43350.19平方米, 生均面积为36.57平方米。总建筑面积52992.9平方米,生均面积44平方米。我校有200米塑胶环形跑道的田径运动场和1298.12平方米的室内运动馆,1个足球运动场,2个篮球场,4个羽毛球场,2个排球场,10副乒乓球台。现有设施满足体育课教学、开展体育运动会、专项比赛及师生业余时间锻炼身体的需要。

    学校图书馆藏书11.22万册,其中电子读物7.84万册。有140平方米的学生阅览室,94.5平方米教师阅览室。有计算机机房12个,教学用计算机420余台,多媒体教室36个,移动多媒体设备2套,有满足各专业教学需要的专业实训室35个。

    学校拥有现代化的综合教学楼、实验实训楼、图书馆等完善的教育设施;千兆校园计算机网络系统实现与国际互联网互通,为师生学习、工作搭建了较好的平台;教学大楼每间教室都安装了多媒体教学设备、配备了电视机等现代化教学设施。具体情况如下表:

    项目

    生均教学仪器设备值

    生均实训实习工位数

    生均纸质图书

    2016年度

    27773.31

    3.4

    71

    2017年度

    29671.99

    3.22

    68

    增量

    1898.68

    -0.18

    -3

        1.3教师队伍

    学校重视教师队伍建设,积极组织教师参加国培、省培和各种教学交流会议,组织教师开展省内外校际交流。同时聘请企业师给学生讲授专业课。

    学校专兼职教师情况

    项目

    师生比

    双师型教师比例

    兼职教师比例

    专任教师硕士以上学历比例

    专任教师高级职称教师比例

    2016

    1:5.4

    33.30%

    9.20%

    22.80%

    35.40%

    2017

    1:5.6

    32.6%

    11.20%

    31.60%

    35.40%

    增量

    4%

    -0.7%

    2%

    8.80%

    0

    2.学生发展。

    2.1学生素质。

    2.1.1德育工作情况

    2.1.1.1德育课程设置

    学校始终坚持德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的公共基础课,是学校实施素质教育的重要内容。德育课教学遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则,从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发,注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知识学习与能力培养和行为养成相统一,切实增强针对性、实效性和时代感。

    德育课分为必修课和选修课两部分。必修课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程。心理健康作为选修课纳入德育课课程体系。选修课除对学生进行心理健康教育外,还应根据国家形势发展进行时事政策教育,结合学校德育工作、学生社会实践、专业学习、顶岗实习进行预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育、安全教育等。由于学情复杂,生源质量参差不齐,学生对思政课兴趣不大,在各位思政课教师的不懈努力下,还是取得了良好的教学效果。

    2.1.1.2德育教育管理工作

    德育教育贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。学校具体开展了以下德育管理工作: 其一,学生管理工作推行以教官制为载体的半军事化管理。其二,强化养成教育 。其三、让法制教育走进校园。其四、开展心理健康教育。五、积极开展校园文化活动。

    2.1.2学生文化课、专业技能课、体质测评合格率和毕业率

        我校严格按照国家颁布的中等职业学校专业教学标准组织教学,开齐开足德育课和文化课,专业技能课依据教学标准并结合用工市场变化适时调整,教学计划管理规范,教学运行有序。在2017年单招考试中,我校参加考试的13名学生全部被高等职业院校录取。其中有7人被省内国家级示范性高等职业院校录取,4名技能拔尖学生一入校即成为高职组国赛选手。每年按照省厅要求对学生进行体制达标测试,学生体质测评合格率73%。毕业率95%

    2.2就业质量

    顶岗实习是中职学校学生“工学结合”培养计划中一个重要的教学环节 , 是培养学生职业素质和职业能力的重要教学方式。我校实习就业指导办公室严格按照工作流程,结合各专业学科特点,为顶岗实习学生挑选确定实习单位。2017届实习学生专业对口率达到了93%164名学生均与实习单位和学校签订了正式的顶岗实习协议,各专业实习学生平均薪酬每月3000元。

    3.质量保障措施

    3.1专业布局

    围绕区域经济发展,学校已经形成了以第三产业为主体的专业结构。专业培养方案坚持大专业小方向原则,如计算机专业细分为平面设计、网络和影视制作方向,制冷专业面向户式中央空调方向。通过就业反馈,证明这种培养方案可以精准就业,专业对口率高;会计专业和学前教育专业主要采取与高校联合办学方式,以适应社会对更高学历层次专业人才的需求。

    2017年专业布局

    专业大类

    专业名称及细分方向

    财经商贸类

    会计、电子商务、物流服务与管理专业

    信息技术类

    计算机及应用专业(培养方向:计算机平面设计、网络安全安装与维护、数字媒体艺术设计)

    加工制造类

    制冷与空调专业

    旅游服务类

    旅游服务与管理、酒店服务与管理专业

    教育类

    学前教育专业

    文化艺术类

    服装设计与制作专业

    3.2质量保障措施

    3.2.1质量监控体系

    3.2.1.1以日常教学管理制度为抓手,保证教学秩序稳定。

    一是坚持课前签到制度和课间巡查制度,抓过程监控;二是抓教师备课、上课、作业批改和晚自习辅导各环节;三是定期召开教学例会,每学期召开学生座谈会三次,及时反馈对教学工作的意见建议;四是教学督导坚持听课评教制度,及时发现问题改进教学。

    3.2.1.2科学评价教师教学效果。

    教师教学效果的评价由三部分组成,学生评价占70%,由全体学生从教师的教学内容、课堂组织、教学方法等方面评价;教研室评价占10%,由教研室根据日常教学检查结果、教研活动、听课评课等方面评价;教务处教学督导则从日常教学纪律、授课效果、教学创新等方面进行评价。

    3.2.1.3修订完善各项教学管理制度

    修订完善了《技能大赛管理办法》、《教师职称评审办法》等制度,引导教学,鼓励教师积极承担教学任务,创新教学。

    3.2.1.4培养计划动态调整

    按照“双技能”教学改革总体思路,教学计划依照中等职业学校专业教学标准开齐开足文化基础课,专业课对接国赛和职业资格考证辅导,同时根据用工市场变化和技术更新,适时调整教学内容,保证教学内容的新颖性和针对性,以满足就业和技术技能发展要求。

    3.2.2项目建设

    完成2017年度300万元专项资金建设项目。项目严格按照批复内容购置教学仪器设备。对纳入政府采购的项目,严格履行政府采购手续,本年度所有采购事项均于1115日以前完成,设备陆续到货并安装运行。这将进一步提升教学基础能力,提高教学质量。

    3.2.3技能竞赛

    在“以赛促教,以赛促练”的指导思想下,完善国赛、省赛和校级技能大赛三级大赛组织,屡创佳绩。

    校级技能大赛制度已经形成。按照学校“双技能”教学改革的要求,每学期将校级技能大赛列入学期教学重要工作,安排技能比赛周。该比赛周一般安排在后半学期,是对学期技能教学工作的回头望。学期技能比赛项目由各专业教研室根据学期技能教学内容,适时修改调整。校内技能大赛已经做到全学年有安排,赛前有计划,赛后有总结表彰奖励。学校通过校园广播、制作宣传展板、制作宣传片等形式,不断激励学生重视技能、练习技能的积极性。校内技能大赛不仅达到了以赛促教、以赛促练的目的,对形成良好的校风学风也起到了很好的推动作用。

    精心备战国家技能大赛,积极参加省级技能大赛,屡创佳绩。近年来,我校先后有13位教师在省技能大赛中获奖,学生有28人在省技能大赛中荣获一等奖,42人荣获二等奖,26人荣获三等奖。有四个专业先后代表我省参加全国技能大赛,6位选手荣获国赛三等奖。学校荣获省级技能大赛团体总分二等奖,连续三年跻身全省职业院校技能大赛团体总分前十名,受到了省教育厅的充分肯定和表彰。

    3.3教师培养培训情况

    着眼于提高课堂教学效率,创新教学,学校通过各种途径支持教师参加培训。一是积极参加国家和省级培训,二是组织教师参加各种教学研讨活动和比赛,三是到职教发达的兄弟学校交流学习,先后有30余名教师参加了交流学习,感触颇深,反响良好。

    4.校企合作

    4.1校企合作开展情况和效果

    学校始终把“工学结合、校企合作”作为提升教育质量的重要抓手,采取“走出去,请进来”的方式加强与企业的联系。信息类专业教学团队与当地电脑公司、婚纱影楼企业保持紧密联系,及时听取毕业生的建议,瞄准技术高点,适时调整教学内容,增强教学内容的针对性;制冷专业广泛与格力、美的等公司开展合作,为在校学生创造就业实习机会;旅游服务与管理和酒店服务与管理专业则和当地旅行社、星级酒店保持紧密合作;服装设计与制作专业与陕西伟志集团开展合作;学前教育专业保持与联办高校的合作,结合学校实际情况,加强了与市区幼儿园的联系,把认知实习做扎实。

    4.2学生实习情况

    我校电子商务、旅游服务与管理、计算机应用、会计、服装设计与工艺、制冷和空调设备运行与维修六个专业的164名学生于20169月至20177月分别在江苏顺丰通讯服务有限公司、宁波申洲针织有限公司、西安飞鹿商务酒店、西安仲夏环境设备工程有限公司、汉中泽辉制冷设备工程有限公司、汉中兴汉家电有限公司等企业进行了为期两学期的实习。我校学生基本功扎实,勤奋好学,踏实肯干,受到了社会各界及用人单位的一致好评,达到了预期的实习效果。

    2017届就业班实习情况统计表

    实习专业

    实习时间

    实习单位

    实习人数

    负责人

    电子商务

    2016.9-2017.7

    江苏顺丰通讯服务有限公司

    16

    刘子叶

    旅游服务与

    管理

    2016.9-2017.7

    西安飞鹿商务酒店

    13

    刘子叶

    计算机应用

    2016.9-2017.7

    江苏顺丰通讯服务有限公司

    36

    马克龙

    会计

    2016.9-2017.7

    江苏顺丰通讯服务有限公司

    15

    彭兴会

    服装设计与

    工艺

    2016.9-2017.7

    宁波申洲针织有限公司

    21

    宋静

    制冷和空调设

    备运行与维修

    2016.9-2017.7

    西安仲夏环境设备工程有限司

    汉中泽辉制冷设备工程有限司

    汉中兴汉家电有限责任公司

    63

    杨美霞

    4.3集团化办学情况

    我校是陕西省现代服务业职教集团理事单位,在集团的支持下,学校教学、招生和就业部门积极与集团内成员单位开展合作,在专业建设、就业安置方面受益颇多,特别是就业方面,校企合作让学生有了更多的实习机会,把就业协议签订落到了实处,提高了就业质量。

    5.社会贡献

    5.1技术技能人才培养

    2017年,我校为江苏顺丰通讯服务有限公司、宁波申洲针织有限公司、西安仲夏环境设备工程有限公司等企业输送164名技能人才,为联办高职院校输送五年制大专学生40名,反响良好。

    5.2社会服务

    学校依托师资、设备优势,积极开展各种形式的社会培训。汉中市计算机鉴定所设在我校,全年鉴定工种达到7个,鉴定人数800余人次。今年10月份,与汉中市人社局联系,20余名教师参加了旅游、厨师、电工、计算机方面的培训,考取了考评员证书,为扩大鉴定业务打下了基础。面向社会的服务提升了职业教育服务经济社会的能力,学校取得了良好的经济和社会效益。

    5.3对口支援

    按照省厅关于教育扶贫的精神,学校依托师资和设备优势,积极与我市山区县职业学校联系,开展教育扶贫结对帮扶工作。今年与西乡县职业中学签订联合办学协议,招收旅游服务管理专业学生27名,学校负责紧缺师资调配和实训设备支持,教学运行正常有序。

    6.政府履责

    6.1经费

    我校2017年度年初预算的财政补助收入为1231.62万元,年中追加专项资金300万元,追加免学费补助及助学金(上半年)资金103.06万元。

    2017年上半年已按国家规定标准发放了所有应享受助学金学生的国家助学金累计15.6万元。

    2017年项目资金已按省教育厅批复的项目予以实施。专项资金支出项目主要包括教学用计算机设备购置项目、多媒体电子黑板购置、计算机网络设备购置、计算机房改造、校园地面硬化及排水改造、学生宿舍楼维修项目等,目前正在验收付款阶段。

    其他人员经费及公用经费已按预算进行支付,完成了支付进度。公用经费支出金额相比上年有明显下降。“三公”经费、会议费、培训费等支出均控制在预算范围内,而且较上年度有大幅度下降。

    我校无生均拨款资金收入。

    7.特色创新。

    案例一:双技能教改稳步推进,彰显技能、素质育人特色

    我校“双技能”训练着眼点是强化学生动手能力和实践能力,内涵是重在培养学生的基本技能、专业技能和核心职业能力。

    学生的基本技能培养包括“说”、“写”、“行”三大类八个方面。“说”即学生的口头表达能力(包括普通话训练、演讲训练、英语口语训练);“写”即学生的写字、文字录入、应用写作能力(包括硬笔书法训练、计算机文字录入、应用写作能力训练);“行”即学生的日常行为能力(包括礼仪训练、健美操训练),着眼于培养学生的综合素养。

    专业技能是指以市场为导向,结合专业特点,从各个专业教学模块中确定几个技能训练项目,本着体现学生专业能力和水平的要求,严格对学生训练,重点提高学生的就业能力。专业技能训练充分考虑与国家技能大赛对接一致,与社会技能等级考证对接一致。

    核心职业能力着眼于学生职业生涯的长远发展,重在培养学生的岗位迁移(晋职晋升)能力。具体包括沟通表达、与人合作、解决问题、创新革新等八项能力,通过选修课、课余活动等形式进行训练,提升学生的综合职业能力。

    围绕双技能教学改革的总体思路,结合专业的不同需求,学校对各专业公共技能进行细分,按照基本技能+专业技能+核心职业能力灵活组合,形成了分专业的技能教学模块群,列入教学计划,保证技能教学正常进行。

    为此,我校全面推进教学改革,修订了教学计划,调整了实训课与理论课的比例,加大了实训力度,体现了教学过程的灵活性。目前实训课比例达到了65%以上。围绕双技能训练,形成了校内技能比赛周、国家技能大赛和社会考级的训练考核体系。

    主要创新点:落实了中等职业教育的技能、素质教育目标,为学生发展助力

    案例二:训赛结合,课赛融合,技能大赛成绩显著

    学校积极贯彻落实“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”的号召,每年举全校之力参加省赛和国家技能大赛,积极筹备和组织校级技能大赛,形成了国赛、省赛和校赛的三级技能大赛制度。校级技能大赛对接省赛国赛,并将省赛国赛的大赛内容融合到日常教学中。通过以赛促教、以赛促学,推进了教学改革,成绩显著,效果良好。

    在省赛国赛的引领下,校内技能大赛制度化,覆盖学校所有专业,涉及赛项23个。学校每学期举办一次全校技能大赛,对赛项设置、组织形式、奖励方式不断调整,吸引和鼓励学生积极参加。现在学生参加校赛的热情高涨,参加人数逐年增加,激发了学生学技能练技能的良好氛围。

    学校积极组织教师和学生参加省级技能大赛,近年来,我校先后有13位教师在省技能大赛中获奖,学生有26人在省技能大赛中荣获一等奖,42人荣获二等奖,26人荣获三等奖。邱社军、田文龙、胡丹、杨芝敏、雷蕾、高雅侠、张雅静、郭晓娴、汪勇、王密霞、刘阳阳等技能大赛辅导教师因辅导学生成绩突出,被省教育厅评为优秀指导教师。学校常年招生的7个专业,均获得省赛一等奖的优异成绩。2011年至2016年,我校物流叉车项目、会计技能项目、企业网搭建项目(两次)、服装设计项目(两次)代表陕西省参加了全国职业院校技能大赛,有效检验了我校专业教学水平。2012年,我校物流专业姜严学同学代表陕西省参加全国技能大赛,荣获三等奖,2014年,我校服装专业黄宁同学代表陕西省参加全国技能大赛,荣获三等奖。2015年服装专业王珊同学代表陕西省参加全国技能大赛,再次荣获三等奖的殊荣。我校已经连续三年跻身全省职业院校技能大赛团体总分前十名,受到了省教育厅的充分肯定和表彰。

    2016年,曾获得省赛一等奖和国赛三等奖的我校2013级会计专业学生张晓卓同学,因技能大赛成绩突出,被《人民日报》评为“筑梦大国小工匠”,在《中国青年报》、《教育报》刊载,省教育厅门户网站也作了专题报道,在社会上引起了强烈反响。

    主要创新点:以技能大赛引领日常教学,形成了校赛、省赛和国赛的三级技能竞赛体系,达到了“以赛促练、以赛促学、以赛促教”的教学模式

    案例三:升学辅导,助推学生升学梦想

    201611月份开始,学校精心调配师资, 对2013级毕业班部分学生进行了单招考试辅导,参加辅导的13名学生全部升入高职院校,其中7名学生被陕西工业职业技术学院等国家级示范高职院校录取。这13名学生中有4位学生在2015年和2016年参加全省技能大赛荣获一等奖,由于专业技能突出,一入校就被相关高职院校作为国赛选手强化培训。他们的事迹在学生中引起了强烈反响,激发了学生学习技能练习技能的热情。

    主要创新点:为学有余力的学生开辟了中职生上大学的通道,践行了国家关于打通中等职业教育学生升学通道立交桥精神。

    案例四:广泛交流,提升教师队伍素质

    着眼于改进教学方法,提高课堂教学效率,学校先后组织专任教师赴重庆、武汉、河南、天津的兄弟学校交流考察。深入课堂和实训场所,采用听课、座谈等方式交流,回校后,专题汇报和座谈。增强了教师创新教学的信心和决心。

    主要创新点:积极走出去,到同类学校教学一线交流考察教学实际情况,开阔了教师视野,提升教学水平。

    8.学校党建工作情况。

    我校按照市委党建工作总体安排部署,深入学习贯彻党的十八届五中、六中全会、十九大报告精神和习近平总书记系列重要讲话精神,以开展推进两学一做学习教育常态化制度化为载体,依托中心组理论学习、“三会一课”和“主题党日+”等形式,按照基层党组织标准化建设的要求,精心部署,认真贯彻落实,保证了各项工作的顺利开展。现将工作情况报告如下:

    8.1学校组织机构情况

    我校现有党委1个,支部四个(离退休支部1个),现有党员71名,在职38名、预备党员1名,离退33名,在职女性党员17名。在职党员中大专以上学历35名。

    8.2主要工作:

    其一、扎实抓好政治理论学习,党员党性修养和能力素质全面提升。

    其二、换届工作。根据《中国共产党章程》、《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》和汉中市委组织部的部署要求,20161111日召开陕西省商业学校第四次党员大会,通过差额选举办法,选出新一届党委、纪委班子成员及党委书记和纪委书记。

    其三、履行抓基层党建工作责任情况。从严落实党风廉政建设两个责任;深入开展党风廉政建设宣传教育。

    其四、强化组织建设,增强党组织的凝聚力。1.进一步健全党内制度,提高党内生活质量。2.进一步提高政治站位,把党的政治建设摆在首位。3.进一步建立健全党员民主评议制度。4.加强党员队伍的管理与教育。5.严格按照市委组织部要求,认真开好主题党日活动。6.认真做好发展党员工作。7.做好党费的收缴和管理工作。

    8.3加强党对群团工作的领导,努力构建文明和谐校园

    一方面,发挥工会作为党联系教职员工的桥梁和纽带作用。另一方面,进一步加强学校文化阵地和队伍建设。

    8.4存在的问题

    8.4.1组织教育活动创新性不够。对组织生活制度抓得不实,流于形式。在抓党员思想教育中,党员的集中学习形式单一,使得一些党员对政治学习兴趣不浓,宗旨意识有所淡化。

    8.4.2对工作的要求标准不高,要求不严,有走过场现象。

    8.5以后工作打算

    8.5.1继续抓好学习教育。结合推进两学一做学习教育常态化制度化,增强党员干部的宗旨意识和廉洁意识,时刻保持清醒头脑,不断提高拒腐防变的能力。

    8.5.2在后续工作中,我们会提高工作要求,加大监督力度。依托中心组理论学习、“三会一课”和“主题党日+”等形式,开展内容多样,形式多样的组织生活会,动员和鼓励党员积极参加各项活动。

    9.主要问题和改进措施。

    9.1.专业发展不均衡

    学校专业设置围绕汉中区域经济发展,形成了以第三产业为主体的专业结构,适时开设了一些新专业。但受地方经济发展现状制约,加之招生的无序竞争,学校很难形成主打专业群,教学资源整合困难重重,教学投入有限,专业特色彰显不够,是学校需要重点解决的问题。今后要加强重点骨干专业的内涵建设,走出去开展深层次校企合作,通过争取专项资金支持等方式提升专业基础能力,彰显专业特色。以特色专业带动相关专业均衡发展。

    9.2“双师型”师资队伍有待加强

    “双师型”教师比例依然不高,教师下企业实践机会依然很少。学校要进一步完善教师培养制度,鼓励、支持教师多去企业参加实践,参加各种形式的培训和竞赛活动,不断提高教育教学水平。



                  
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